Hola. Quería exponer un caso que está pasando.
El curso pasado se propuso para evaluar a una alumna con espína bífida e hidrocefalia, que tenía un considerable desfase curricular. La madre al principio se negó a que se evaluará, al final se consiguió que firmará el protocolo de derivación. Se evalúa a la alumna y después se produce la entrevista con la madre diciéndole lo que se había detectado durante la evaluación y las medidas que se estimaban necesarias. Este curso durante proceso de transición se realiza nuevamente el dictamen, se cita a la madre y se le lee el dictamen entero y se le explica. Lo firma. A los dos días llama diciéndome que no esta de acuerdo con lo de discapacidad psiquíca. Se produce la entrevista con ella y se le explica todo el proceso de evaluación e intervención. A los pocos días el coordinador del eoe recibe una carta solicitando cambio de diagnóstico por desacuerdo y por estar capacitados para realizar tal diagnóstico.

Ante este caso, cual es el protocolo a seguir?
Muchas gracias.

Mis disculpas por la tardanza....
Para empezar, creo que planteas dos cuestiones diferentes., y en cada una de ellas sería necesario tener más datos para poder opinar con cierto rigor, pero en todo caso..., supongo que desarrollas tu trabajo en un equipo al plantear este año el proceso de tránsito.
Supongo que la alumna estuvo matriculada el curso pasado en E. Primaria, o en su defecto en un centro de Primaria en 1er ciclo de ESO.

Me pregunto ¿una alumna con hidrocefalia y espina bífida no tiene algún diagnóstico previo? ¿no existe valoración del centro base de la alumna?.

Creo que estos y otros datos previos condicionan la actuación en el sentido que la planteas, pero no obstante la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización están está perfectamente regulados por el decreto 147/2002 y la orden de 19/09/02, que regula la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización) donde se establecen los objetivos de los mismos, los profesionales implicados y las competencias de cada uno de ellos así como la de los representantes de la alumna.

Ambas normativas establecen la necesidad de informar a los padres, pero entiendo que no de pedir su consentimiento pora las actuaciones educativas que mejor respondan a las necesidades de sus hijos o hijas.

Con más datos sobre el caso la opinión podría estar basada en un mejor conocimiento, que siempre es importante.

Saludos. Espero ser más eficaz en la respuesta la próxima vez

Gracias por contestar. Expuse los datos que creí necesarios para recibir respuesta a la pregunta planteada.Muchas gracias nuevamente.